LOS DOGMAS DE LOS HUMANOS
En la antigüedad se creaban, dicen, algunos mitos con el fin de dar razón de sucesos que no se veían lógicos, cuya razón de ser se desconocía. En esta nueva era de la razón, la ciencia y la tecnología, en la que todo ha dejado de ser misterio, en que "todo" se sabe, en que la ciencia explica inclusive hasta los mitos más antiguos, vienen apareciendo otros mitos, creados esta vez por la ciencia.
Parece que todo aquello que sea publicado por una revista prestigiosa, por una de las grandes universidades del mundo o expuestas por cualquier "gurú" de la ciencia es verdad absoluta, sin cuestionamiento. En los últimos años vengo escuchando y leyendo sobre el concepto de la drogadicción y el alcoholismo como enfermedad.
Y bajo este último argumento ya le dio a todos los viciosos porque deben ser tratados como enfermos. Nuevo mito, nuevo paradigma. Eso sí, aceptado a pie juntillas porque lo ha dictaminado la ciencia.
No tiene sentido que algo que se escoge voluntariamente, de lo cual hay excesiva información ahora resulte que es una enfermedad. Enfermedad a la que voluntariamente y bajo ninguna presión se accede. Vaya maravilla: me enfermo a propósito...!!!
Lo considero una más de esas falacias que cunden con el ánimo de justificar las flaquezas de nuestra sociedad, la pobreza ética de nuestra época que todo quiere hacerlo parecer como bueno, como válido, como positivo. No aunque duela admitirlo y sea recurrir a otro mito, el mal existe, la bondad también. Hay quienes optan, libremente por el mal. Eso no es enfermedad, es una mala elección de vida.
La cuerda se rompe por la parte más débil. En este quehacer educativo el punto de quiebre, la parte más débil en el sistema es el estudiante. Todo está hecho para ellos pero el que pierde a la hora de enfrentar dificultades propias del sistema es el estudiante. Por dificultades de aprendizaje o conductuales a la hora de escoger quién se queda o quién se va, quien es sujeto de intervención, a la hora de hallar culpables y otros problemas que se presentan en el sistema, el escogido para expiar la culpa es el estudiante. Los currículos son pertinentes y bien diseñados; los docentes son idóneos, bien preparados; los padres están ocupados trabajando para el sustento de la familia. El más frágil, el que está en el último eslabón de la cadena, el más indefenso, el que tiene todos los problemas, el que ocasiona las dificultades es el estudiante. NO MÁS. Entremos a revisar el currículo: su pertinencia, su capacidad de promocionar competencias útiles en la vida de...
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